Effectiveness of an educational program for the control of glycated hemoglobin in patients with diabetes
DOI:
https://doi.org/10.24265/horizmed.2025.v25n2.04Keywords:
Education , Glycemic Control , Glycated HemoglobinAbstract
Objective: To determine the effectiveness of an educational program for the control of glycated
hemoglobin (HbA1c) in patients with diabetes. Materials and methods: A before-and-after cohort
study was conducted in patients with diabetes. Participants received an educational intervention
consisting of individualized monthly medical care by a family doctor and educational sessions by
the nursing staff over a six-month period. Follow-up was performed with a multidisciplinary team,
with timely referrals to secondary care in ophthalmology, endocrinology and internal medicine,
based on the specific needs of each patient. To ensure the temporal effect of the intervention in
relation to the impact on HbA1c, it was measured before and after the educational intervention
following the 2020 American Diabetes Association (ADA) Standards of Medical Care in Diabetes.
Patients with normal HbA1c levels were excluded, and only those with elevated levels were included in the analysis. Each patient was considered unexposed prior to the intervention and exposed after six months, at the end of the intervention. Physical, sociodemographic and health-related characteristics were analyzed. The level of knowledge
was measured using the 24-item Diabetes Knowledge Questionnaire (DKQ-24), which classifies the results into three categories: adequate, intermediate and inadequate. The statistical analysis included means, confidence intervals for means, percentages,
confidence intervals for percentages, the Komolgorov-Smirnov test to assess the normality of the HbA1c and the Wilcoxon signed-rank test for paired groups. Results: A statistically significant difference was found before and after the intervention (p < 0.001). The mean HbA1c level before and after the intervention was 8.29 % and 7.64 %, respectively. The effectiveness of the educational intervention in improving HbA1c control accounted for 40.0 %. Conclusions: Although there was a reduction in HbA1c levels, the effectiveness of the educational program was limited.
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